A estudante de Pedagogia do Centro Universitário Fametro, Suzyane Freitas da Frota, conquistou o 4º lugar nacional no Desafio LED – “Me Dá Uma Luz Aí!”, uma das maiores iniciativas de inovação educacional do país. O projeto é promovido pelo Movimento LED – Luz na Educação, em parceria com a Grupo Globo e a Fundação Roberto Marinho, reunindo estudantes de várias regiões do Brasil com propostas voltadas ao combate da evasão escolar.
Única representante da região Norte entre os cinco finalistas, Suzyane apresentou o projeto “Comunicar para Incluir”, criado para ajudar crianças imigrantes que enfrentam dificuldades de comunicação ao ingressarem nas escolas de Manaus.
A iniciativa surgiu a partir da realidade vivida na capital amazonense, que atualmente concentra mais de 35 mil venezuelanos e se tornou uma das cidades brasileiras com maior presença dessa população. Esse cenário trouxe novos desafios para as escolas, principalmente relacionados à inclusão de crianças que ainda não dominam a língua portuguesa.
Para facilitar a adaptação desses estudantes, o projeto utiliza recursos visuais organizados em um varal adaptável, com imagens que representam atividades e situações da rotina escolar. O material é atualizado conforme as atividades realizadas em sala de aula, ajudando as crianças a compreenderem melhor o ambiente escolar mesmo sem fluência no idioma.
O projeto também contou com apoio de profissionais das áreas de Psicologia e Fonoaudiologia para validar as estratégias utilizadas. A proposta busca fortalecer a comunicação, estimular a inclusão e contribuir para a permanência dos alunos na escola.
Com mais de 3,8 mil projetos inscritos em todo o Brasil, Suzyane se destacou entre os finalistas e participou da etapa decisiva durante o Festival LED, realizado no Rio de Janeiro. A acadêmica disputou a final ao lado de participantes de estados como São Paulo, Goiás e Ceará, conquistando o 4º lugar nacional.
A conquista evidencia o protagonismo dos estudantes da região Norte em projetos de impacto social e reforça a importância de iniciativas educacionais desenvolvidas a partir das necessidades reais da população amazônica.
