Com o objetivo de aliar inovação tecnológica à formação docente, os alunos do 3º período do curso de Pedagogia do Centro Universitário Fametro participaram da criação de podcasts educativos como parte das atividades da disciplina Tecnologia da Informação e Comunicação (TICs), ministrada pela professora MSc. Zaida Tavares. O projeto contou com a parceria do 5º período do curso de Jornalismo, que ofereceu apoio técnico, orientação em produção de áudio e acesso ao estúdio de podcast da instituição.
A proposta promoveu a experimentação de novas linguagens e ferramentas digitais, ao mesmo tempo em que estimulou a reflexão crítica sobre o uso da tecnologia na educação. Os temas abordados nos episódios contemplaram assuntos atuais e relevantes, como “Os desafios da tecnologia na sala de aula”, “O excesso do uso de telas”, “Perigos do cyberbullying” e “Questões ambientais”, entre outros. Os conteúdos também foram organizados em uma plataforma digital chamada Inclusão Digital, desenvolvida para ampliar o alcance das produções (acesso: link aqui).
Formação prática e multidisciplinar
A criação dos podcasts foi dividida em etapas, envolvendo pesquisa aprofundada, desenvolvimento de roteiros detalhados, gravação, edição e publicação. A experiência permitiu aos alunos exercitar competências essenciais ao educador do século XXI, como comunicação efetiva, pensamento crítico, letramento digital, curadoria de conteúdo e trabalho em equipe.
Durante o processo, os estudantes tiveram a oportunidade de gravar em estúdio com orientação dos alunos de Jornalismo, o que contribuiu diretamente para a qualidade técnica dos episódios. A fase de pós-produção inclui inserção de trilhas sonoras, vinhetas e edição dos áudios com foco em ritmo e clareza na transmissão da mensagem.
Educação que transforma
Para a professora Zaida Tavares, o projeto vai além da produção de conteúdo digital: “Essa experiência amplia o olhar do futuro educador, colocando-o no papel de criador de recursos didáticos e facilitador da aprendizagem, em um ambiente que dialoga diretamente com a realidade dos alunos e da sociedade contemporânea.”
