Como a contação de histórias pode transformar o processo de alfabetização e letramento nas escolas da Amazônia? Essa e outras perguntas são respondidas no quarto volume do e-book “Pedagogia – Desafios e Práticas Pedagógicas no Contexto Amazônico”, lançado pelo Centro Universitário Fametro por meio do Programa Produzir e Publicar.
Organizado pelos professores Elizandro dos Santos, Klyssiane Uchôa e João Luiz, o material reúne 21 capítulos produzidos por docentes e acadêmicos do curso de Pedagogia. As produções abordam experiências, pesquisas e reflexões sobre o ensino na região amazônica, com foco na alfabetização, inclusão e inovação pedagógica.
Entre os temas, o destaque vai para o uso da contação de histórias como ferramenta de apoio à alfabetização e letramento nos anos iniciais, com base na Lei 14.407/22, que reforça a importância da alfabetização plena ao longo da educação básica. Segundo os autores, o estímulo à leitura desde a infância fortalece as habilidades cognitivas e linguísticas das crianças, além de cultivar o gosto pelos livros como fonte de imaginação, saber e pertencimento.
O e-book também traz capítulos sobre a importância da música na Educação Infantil, o uso de Tecnologias da Informação no processo de alfabetização, e debates relevantes sobre inclusão, como a presença de alunos com autismo (TEA) e TDAH em diferentes contextos escolares, inclusive no Ensino Superior.
Criado em 2020, em meio ao isolamento social da pandemia, o Produzir e Publicar é uma iniciativa que visa democratizar o acesso à produção científica no ensino superior. Vinculado ao Programa Institucional de Articulação entre Pesquisa, Ensino, Extensão e Responsabilidade Social (PAPEERI), o projeto já resultou em diversas publicações que conectam a prática docente às realidades e desafios da Amazônia.
📚 O conteúdo completo está disponível gratuitamente em:
👉 pesquisa.fametro.edu.br/produzir-publicar
