O 2º “Saberes da Noite”, realizado pela Fametro Tefé na última quarta-feira (20). A atividade integrou a I Semana de Pedagogia da instituição e promoveu reflexões sobre educação inclusiva e os impactos da chamada “infância roubada” em populações vulneráveis da Amazônia.
Com o tema “O Protagonismo da Educação Inclusiva frente à Infância Roubada”, o encontro reuniu acadêmicos, professores e comunidade para discutir os desafios da inclusão educacional diante das desigualdades sociais, culturais e tecnológicas que ainda afetam milhares de crianças e jovens.
O debate destacou que a educação inclusiva vai além das pessoas com deficiência, abrangendo também grupos historicamente excluídos do sistema educacional, como povos indígenas, comunidades ribeirinhas, quilombolas, estudantes da Educação de Jovens e Adultos (EJA) e pessoas em situação de vulnerabilidade social.
Segundo o pedagogo e coordenador do curso de Pedagogia da Fametro Tefé, Frank Silva, o cenário atual exige adaptação constante às transformações tecnológicas e sociais.
“Estamos vivendo a era da informação, e não há como fugir dela. Esse desafio é ainda maior para muitos grupos que ainda não dominam plenamente as tecnologias digitais. Contudo, esse cenário vem se transformando, com acadêmicos e professores buscando desenvolver competências para utilizar essas ferramentas de forma crítica e criativa no processo de ensino e aprendizagem”, afirmou.
Durante o evento, foram apresentados exemplos de situações que representam a chamada “infância roubada”, quando crianças e adolescentes têm direitos fundamentais negados por fatores sociais, econômicos e culturais.
Entre os casos debatidos estavam crianças surdas sem acesso a intérpretes em sala de aula, estudantes ribeirinhos que percorrem longas distâncias para estudar, crianças indígenas proibidas de utilizar a própria língua materna no ambiente escolar e jovens da EJA que precisaram abandonar os estudos ainda na infância para trabalhar.
O evento integrou a programação da I Semana de Pedagogia da Fametro Tefé e reforçou o compromisso da instituição com debates voltados à inclusão, diversidade e transformação social por meio da educação.
