Na última terça-feira (20), calouros do curso de Biomedicina do Centro Universitário Fametro mostraram que o estudo da Anatomia Humana pode ir muito além da teoria e da memorização. Durante a atividade “Jogos Interativos de Anatomia Humana”, os estudantes do primeiro período transformaram a sala de aula em um espaço lúdico de aprendizado e criatividade.
A proposta desafiou os acadêmicos a criarem jogos educativos que explorassem os sistemas do corpo humano de forma prática e divertida. A metodologia teve como objetivo promover uma aprendizagem ativa, facilitando a assimilação de conteúdos complexos, como a localização e as funções das estruturas anatômicas.
Os resultados surpreenderam: foram apresentados quiz com roleta, tabuleiros temáticos, cartas de desafio, caça palavras em 3D e dinâmicas inspiradas em programas de perguntas e respostas. Cada jogo foi desenvolvido pelos próprios alunos, priorizando a interação em grupo, o raciocínio lógico e a associação entre teoria e prática.
Além do conteúdo científico, a atividade também incentivou habilidades fundamentais para a formação acadêmica e profissional, como criatividade, comunicação e resolução de problemas. De acordo com o coordenador do curso de Biomedicina, professor Wellington Mota, iniciativas como essa despertam o interesse dos estudantes desde os primeiros períodos e mostram que aprender pode e deve ser envolvente, estimulante e conectado com a prática.
A experiência reforça o papel das metodologias inovadoras no ensino superior e evidencia o compromisso da Fametro com uma formação que estimula o protagonismo estudantil desde os primeiros períodos. A Biomedicina, para esses novos acadêmicos, começa com ciência, curiosidade e, claro, um toque de diversão.
