As pessoas com deficiência precisam ser assistidas de forma contínua e precoce. Só assim podem vencer obstáculos decorrentes da falta de acessibilidade para sua condição física, sensorial, intelectual ou psicológica e seguir em frente de forma saudável e autônoma. O curso de Pedagogia do Centro Universitário Fametro oferece suporte e recursos adaptados para alunos com necessidades especiais, como autismo e deficiências sensoriais, por meio de ledores.
Transcritores e ledores são profissionais que atuam como suporte na comunicação e informação, visando à inclusão de pessoas com dificuldade de leitura e interpretação de texto nas avaliações, sendo eles alunos com transtornos do espectro autista e outras condições especiais. A partir de um laudo de sua condição, o aluno comunica à coordenação que solicita uma avaliação adaptada de seus professores, obedecendo aos princípios da acessibilidade e da inclusão da Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Lei nº 13.146/2015). O coordenador do curso pode ainda solicitar à coordenação de pedagogia alunos que atuarão no período das avaliações como transcritores ou ledores.
O coordenador do curso de Pedagogia, Professor Elizandro dos Santos, destacou que o índice de reprovação para esses alunos é muito alto. Por lei (Capítulo IV da Lei nº 13.146/2015, que trata do Direito à Educação), eles têm direito a uma avaliação adaptada. “O que é uma abordagem diferenciada, isso quer dizer que vai mudar o conteúdo? Não. Por exemplo, em vez de colocar duas colunas, que é o comum da prova, você coloca apenas uma; você pode aumentar a letra, pode evitar frases figuradas no seu texto. Tudo isso pode ajudar e fazer a diferença para esse aluno. Só que o professor tem que ser sensível a tudo isso. Para quem está de fora, pensa que o professor tem apenas que adaptar a prova para o aluno. Na realidade, esse simples gesto mostra bem mais que isso; mostra que ele se importa”, destacou o professor.
O Centro Universitário Fametro disponibiliza aos seus alunos com deficiência auditiva intérpretes de libras e aos alunos com deficiência visual ledores. Para contribuir cada vez mais com as estratégias inclusivas, o curso de Pedagogia promove, desde o ano passado, workshops de capacitação para ledores e transcritores, onde os estudantes de pedagogia podem, a partir daí, se voluntariar como transcritores ou ledores durante as avaliações institucionais. “Essa iniciativa visa proporcionar um ambiente acadêmico mais acessível e igualitário na instituição, além de contribuir para divulgar a importância desses profissionais para educação”, destaca Marcos Corrêa, que atua como Ledor profissional na instituição.
A iniciativa surge da necessidade de proporcionar um ambiente acadêmico inclusivo, onde todos os alunos tenham oportunidades iguais de aprendizado e desenvolvimento. Com um enfoque prático e humanizado.
